Теперь приступим к конкретике. Основываясь на своей практике, я пришел к выводу, что любую группу студентов можно разделить на три категории:
1. Большая часть (в процентном соотношении, где-то около 60) – это крепкие середняки, более или менее стабильно учатся. Очень часто – это те студенты, которые поступили на свою специальность, что бы просто поступить в институт, получить диплом, а потом устроить свою жизнь по-другому.
2. “Умные” (10-20% от общего числа)… те студенты, с которыми действительно интересно, обычно это те кто скорее всего осмысленно выбрали свою специальность, будут по ней работать или просто умные студенты, много интересующиеся. Таким людям интересно преподавать, всегда можно у них встретить отклик на то, что рассказываешь.
3. ”Непонятно как оказавшиеся здесь”. Это самый сложный вариант, так как здесь присутствуют, как откровенно недалекие и хронические прогульщики, так и самое интересное, те студенты, кто уже активно начал работать и времени на учебу нет.
Опять же, это всего лишь градация и не факт, что среди перечисленных категорий студентов, в любую из них не попадут “жемчужины”. То есть те, у кого будет большое и светлое будущее. Не стоит забывать, что всех благ на всех не хватает, и поэтому всегда будут те, кто очень быстро остановится в своем развитии и продвижению по карьерной лестнице.
Но не это самое интересное, очень часто мне приходится встречать действительно толковых студентов, главная проблема которых в том, что они инертны. У этих ребят умные головы, но они или не имеют возможность ее проявлять или хватает лени, что бы светлую голову не оценили. Такой пласт, действительно толковых голов пропадает.
И тут возник вопрос, а как сделать так, что бы студенты умные, но инертные, нашли себя? В этом мне видится недостаток нашего образования. У нас НИИ и прочие предприятия существуют отдельно от ВУЗов, в той же Америке, наука концентрируется в ВУЗах, по сути безотходное производство, те кто хочет, уходят в бизнес или другие структуры, те кто не особо заморачивается собственным будущим, остается в ВУЗе, получает должность, занимается наукой… Все оказываются при деле, у нас же очень часто, что умные и толковые головы, начинают работать тем, кем повезет, зачастую за несколько лет, полностью растрачивая тот потенциал, который у них был изначально.
Теперь отметим все вышесказанное и перейдем к следующему пункту. Если посмотреть статистику, то выяснится ужасающая вещь, что до 70% процентов вчерашних выпускников требуют переподготовки или получают ее уже на месте работы. Опять же огромная трата денег и труда. Я не буду подробно рассматривать данную ситуацию и выяснять, кто прав, а кто виноват. Недостаточность финансирования и все такое прочее оставим на совести государства. Оставим как есть. Но!
Есть один момент. Вы говорите, что у нас используется? Считается, что если вы освоите старое оборудование, то и с новым справитесь, практика показывает, что это далеко не так. Те кто знает и разбирается, обычно уже живет и работает не в стенах ВУЗа, условий здесь нет, остаются или энтузиасты или аспиранты, или те преподаватели, которые отработали несколько десятков лет и другие профессии для них уже закрыты. Если вспомните, то в объявлениях о приеме на работу обычно пишут, что требуются люди в возрасте до 35 лет.
Наши ВУЗы в массе своей не дают студентам полноценной практики, очень редко когда, удается договориться с организациями, что бы отправлять студентов на стажировку. Хотя и тут бывают нюансы, например, существует класс преподавателей, которые могут совмещать свою работу с преподаванием в ВУЗе, вот именно эти люди обычно и подбирают в стенах университета себе кадры. Но к сожалению, если рассматривать весь профессорско-преподавательский состав, то таких людей крайне мало.
Картина получается безрадостная. Да? Но это заблуждение, повторюсь, но все в ваших руках. И тут, обычно самые сообразительные вспоминают, что есть такой пункт, как самообразование. Вот – это и есть та соль, которую хочу сейчас до Вас донести. Если вы поймете, что кроме, как папе с мамой вы больше ни кому не нужны, то разумным и естественным выходом в данной экстремальной ситуации будет, начало самообразования.
Давайте прикинем. Обычно студент в рамках ВУЗа проводит не 10 и не 20 часов. На что он тратит свободное время? На отдых, правда не понятно от чего. Да, есть молодость, да хочется гулять. Но, господа, годы идут и чем старше вы становитесь, тем быстрее летит время и вот наступает момент, когда диплом сдан и впереди взрослая жизнь. Тут-то и приходит понимание того, а что я знаю? На что я потратил столько времени… ведь не на учебу же?
Поэтому разумно задать этот вопрос себе чуть раньше, еще до того момента, когда Вас уже будут оценивать по фактическим знаниям. У Вас уже сейчас есть возможность, получить небольшое преимущество на старте.
ЖЖ-Блог
